青少年心理發(fā)展的特殊性

　　中小學(xué)階段是人生一生中最關(guān)鍵而又特殊的時期，也是人生中黃金時代的開端。中學(xué)時代，朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂，各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢。在整個中學(xué)階段，或者說從小學(xué)六年級開始，孩子的心理表現(xiàn)出種種的特點，也正是由于多方面的心理特點，在中學(xué)生身上產(chǎn)生這樣那樣的問題。

　　青少年心理主要有以下特點

　　1.過渡性

　　主要指在中小學(xué)階段，心理從幼稚到成熟，向青年期過渡。少年期是一個半幼稚半成熟的時期，是獨立性和依賴性，自覺性和幼稚性錯綜復(fù)雜、充滿著矛盾的時期。

　　青年初期是一個逐步趨向成熟的時期，是獨立走向社會生活的準(zhǔn)備時期。中小學(xué)生處于青春發(fā)育期，生理上的一切的變化，也必將引起情緒上的變化，這些變化一般不會輕易的流露，心理逐漸出現(xiàn)閉鎖，這也就是他們下一個特點。

　　2.閉鎖性

　　由于心理閉鎖，他們的心里話不愿對家長和老師說，而愿意對同齡人，特別是跟自己年齡相仿的人表達。

　　3.動蕩性

　　由于青少年處于心理發(fā)展的特殊狀態(tài)，他們情緒易波動，意志不堅定，性格不穩(wěn)定。這種特殊的狀態(tài)使得中小學(xué)生心理不穩(wěn)定，有很大的可塑性。

　　因此，我們經(jīng)常會看到青少年三天打魚兩天曬網(wǎng)、一曝十寒等現(xiàn)象。有的學(xué)生可能會心血來潮，今天學(xué)習(xí)到深夜，明天就放棄了，這種現(xiàn)象我們稱之為動蕩性。

　　4.矛盾性

　　青少年總是希望按照自己的意志行事，擺脫父母的約束而獨立的生活，對于老師和家長的話，他們不僅不太聽得進去，甚至有意無意地頂撞。

　　然而在心理上，他們有時仍然擺脫不了孩子的習(xí)慣和幼稚行為。有好多地方仍然要依賴父母和老師，這種矛盾性使得孩子心理非常不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生心理困惑。

　　青少年的以上特點，導(dǎo)致他們會出現(xiàn)一系列心理問題。

　　比如厭學(xué)，注意力分散，上課不聽講，思維遲緩，情緒消極，作業(yè)敷衍了事，學(xué)習(xí)效率下降，考試成績不理想。學(xué)生厭學(xué)是典型的心理疲倦的反應(yīng)，由于長期單調(diào)學(xué)習(xí)和精神緊張，引起厭倦狀態(tài)。當(dāng)然，引起青少年心理疲倦的因素非常多。

　　再比如逆反，逆反是指客觀環(huán)境要求與主體需求不符合，產(chǎn)生了一種強烈的反抗心理。逆反心理產(chǎn)生主要原因可能是好奇心、對立情緒或者心理需求，逆反心理的孩子，你越反對他們越要做，這就給家長和老師的教育造成了很大困難。

　　再比如自卑，青少年自卑更為常見，多是因為他們身心處于過渡階段，很容易因為學(xué)習(xí)考試或者自己生理上的缺陷受挫;家長、老師對孩子不理解也是原因之一。

　　再比如早戀，青少年尤其是中學(xué)生階段，身心處于不斷發(fā)展的時期，隨著生理發(fā)育和成熟，性心理逐漸發(fā)展起來。

　　從目前我國狀況來看，中學(xué)生早戀的情況比較普遍。我們認為這個與社會的開放、文化娛樂的多樣性、相關(guān)內(nèi)容不健康的傳播方式、性教育的滯后有很大的關(guān)系。同時，家長、老師過于關(guān)注或者批評也使得學(xué)生產(chǎn)生了一些逆反心理，這些綜合因素都造成了中學(xué)生早戀比例提高。

　　早戀的發(fā)生一般比較隱蔽，特別是早期，不容易被家長和老師發(fā)現(xiàn)。早戀是一朵不結(jié)果的花，如果處理不好就會對青少年的學(xué)習(xí)生活造成很多負面影響，給青少年帶來痛苦和煩惱。不僅影響學(xué)習(xí)、可能還會造成比較嚴(yán)重的后果，因此我們對青少年的早戀也要高度關(guān)注。

　　最后就是網(wǎng)絡(luò)依賴。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)依賴人群中13到17歲的網(wǎng)民占比非常高，這個階段也是網(wǎng)絡(luò)成癮的重災(zāi)區(qū)。很多人因為上網(wǎng)影響了學(xué)習(xí)，甚至影響了自己的健康。

　　產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴的原因也非常復(fù)雜，經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個方面原因。

　　首先與父母家庭教育支持系統(tǒng)缺乏有很大關(guān)系，主要是跟父母溝通不暢;

　　其次是孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，有的孩子考試成績不理想，受到老師和家長的批評，沒有得到及時的安慰和鼓勵造成網(wǎng)絡(luò)依賴;

　　此外，對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管不力也是造成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的一個重要原因。